喜 报
不断突破
王琨
【获奖案例】
构建“家庭会议”模式 提升家校合作效果——“双减”背景下,为家长赋能,为班主任减负
我的学生因为遇到我而感到幸运,我的生活因为有学生而更加精彩。
获奖感言:
此次获奖甚感欣慰,也感慨良多。
2021年初,我在2015班首次探索“家庭会议”家校合作模式,竟得到李梅校长的大力肯定,还同王萌菲副校长、赵素珍主任给我提出了很多宝贵建议,并在全校推广,由衷感谢学校为教师的创新搭建各种平台和机会!
2022年“国家中小学智慧教育平台”上线,我校“家庭会议”模式下的家校合作借助该平台高质量资源实现再迭代、再升级。
感谢大家为孩子身心健康、德智体美劳全面发展而做出的共同努力!感谢新时代新征程,教育改革越来越落地!
家庭行动 召开会议
“主持人”组织全家按要求召开家庭会议,“秘书”进行会议记录,填写《家庭会议记录表》,也可以自行设计个性化的《家庭会议记录表》。
教师跟进 重点关注
1.展示优秀记录。每期家庭会议召开后,班主任收集《家庭会议记录表》,选出优秀作品,进行班级展示,既鼓励部分学生,又示范其他家庭.
2.后期重点跟进。在家,学生可利用冰箱便利贴、磁扣等于醒目位置展示决议内容,起到提醒作用,进行全员监督,养成良好习惯;在校,班主任参照各家庭决议中部分内容,观察学生执行决议的情况,及时对学生进行表扬或鼓励,并向家长适当反馈,家校形成教育合力.
深耕细作 理论提升
“基于国家中小学智慧教育平台’的家庭会议’模式”之家庭收获形成的词云图中,高频词汇最显著的是“其成长”,其次是“民主”、“积极”、“理解”、“乐观”、“平等”、“自信”,再次是“信任”、“安全感”等等。家长和孩子共同成长,生活更加井井有条、充实高效;家庭氛围变得更加民主和谐,欢声笑语增多;亲子沟通更加顺畅、关系更加和睦:家庭成员之间彼此信任度增高,家庭凝聚力、稳定性增强。孩子的表达能力、判断力、领导力、思维力、自我教育能力等得到提升:关爱父母、为父母分担家务的责任心得到提高;面对困难更加乐观、自信,身心向健康方向发展、“双减”背景下父母的育儿焦虑有所减缓,部分陈旧教育理念、教育方式有所改观,从而育儿效果得到提升。
供稿:马连海
审核:信息组
编辑:冯雅仕
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